辛克萊·傅格森的新書《一些牧師和教師》（本文發表於 2018 年 11 月——譯註）可以被恰當地稱爲「辛克萊·傅格森牧師事工文集」。這本書收錄了傅格森多年來撰寫的關於牧師事工的文章。正如傅格森自己所說，這本書「只是想表達，『這些是主賜予我的禮物，獻給那些對福音事工有興趣和關懷的同道』」（第 13 頁）。由於這本書是文章合集，章節之間並無依賴關係，讀者可以隨意挑選感興趣的章節閱讀，亦可按照順序逐章品讀。此外，真理旌旗（Banner of Truth）出版社爲這本書做了精美的裝幀，每次在書架上看到它時，都會讓人心生閱讀的衝動。
讓-丹尼爾·伯努瓦（Jean-Daniel Benoit）曾評價約翰·加爾文（John Calvin）：「他成爲神學家，是爲了成爲更好的牧師」（第 685 頁）。傅格森和我都希望牧師們能閱讀這本書，不僅僅是爲了增加神學知識，更重要的是理解神學在牧養中的重要性。神學不僅是智力的鍛鍊，更是忠心和卓有成效事工的基石。
在這篇書評中，我不打算分享書中的所有精彩引文，因爲在這本規模宏大、內容深刻的著作中，這樣的嘗試在有限的篇幅內不可能實現。相反，我會簡要介紹一些最相關的主題，希望幫助讀者瞭解這本書的啓發性和實用性。
傅格森首先介紹了三位人物：約翰·加爾文（John Calvin）、約翰·歐文（John Owen）和約翰·慕理（John Murray）。正如約翰·派博（John Piper）所說，基督徒的傳記「在我的生命中，與其他任何力量一樣，幫助我抵制平庸的惰性。」傅格森關於這三位「約翰」的章節無疑也起到了同樣的作用。他提到，歐文年輕時每晚只睡四個小時，但隨著健康問題的出現，他在晚年對此感到後悔（第 25 頁）。他還寫到，歐文在閱讀了約翰·科頓的作品後，轉向了公理制（第 26 頁）。此外，傅格森還重新講述了加爾文前往日內瓦的旅程。這三章既充滿啓發，又富有教導意義。
傅格森以加爾文、歐文和約翰·弗拉維爾（John Flavel）等改革宗神學家和清教徒的視角，系統性地探討了多個神學主題。所涉及的主題包括聖靈、贖罪、基督徒的敬虔生活以及基督的祭司職分。通過教會歷史的鏡頭研究這些主題，讓我深刻感受到了神在各種反對中保守真理的力量，這讓我深受鼓舞。
有時人們會認爲改革宗神學忽視了聖靈的教義。這個指責是否成立，尚需進一步研究。然而，許多人或許會驚訝地發現，B.B.華腓德（B.B.Warfield）稱加爾文是「聖靈的神學家」。加爾文堅決反對天主教的主張，強調聖靈不能被教會取代，亦不能與聖道分割開來（第 138 頁）。傅格森對改革宗神學中關於聖靈的教導做了令人難忘的總結：「如果我們強調沒有聖靈的話語，我們將枯竭；如果我們強調沒有話語的聖靈，我們將崩潰；但如果我們同時強調聖靈和話語，我們將成長起來」（第 243-244 頁）。
關於神的護理，最著名的作品莫過於是弗拉維爾的《神奧祕的護理》（The Mystery of Providence）。傅格森收錄了弗拉維爾關於默想神護理的精彩段落，並對此做了優美的概括：「我們不應將神的任何護理解讀爲對我們的敵意。畢竟，『你所失去的，對於王子來說不過是失去了寥寥幾文錢。』神的『心中滿是愛，儘管護理的面容佈滿皺眉。』意識到『主與我們同在』的基督徒，會從正確的角度看待這一切」（第 318 頁）。
我們都讀過《路加福音》24:27，耶穌在前往以馬忤斯的路上向門徒顯現。路加告訴我們，耶穌「從摩西和眾先知起，凡經上所指著自己的話都給他們講解明白了。」傅格森以有力的論據證明了在所有經文中宣講基督的重要性。沒有基督的講道本質上是一種道德說教，因此牧師必須在每一段講章中帶出基督的位格和工作，不僅爲了非信徒，也是爲了信徒。傅格森在這一點上引用了華腓德的比喻：「（舊約）是一間佈置精美但光線昏暗的房間。只有當燈光亮起時，裡面的事物才會變得清晰。而這光，已經在基督和新約的見證中點亮了」（第 670 頁）。
傅格森在書的結尾指出，所有的改革宗神學都是出於敬拜，也就是說，它引導我們敬拜上帝。閱讀傅格森的書的確讓我以更深的方式敬拜上帝，並爲那些在我之前忠心事奉的牧師和教師感恩。傅格森書中提到的許多牧者爲我們留下了豐富的神學遺產，而這本書堅定了我對傅格森作爲其中一位屬靈英雄的信念。我衷心推薦這本書，並祈求它繼續榮耀上帝。
約翰·歐文臨終時，有人告訴他，他關於基督榮耀的著作已經在送往出版社的路上了。歐文的回應是他最後留存的話：「我很高興聽到這個消息；但……期待已久的一天終於來臨了，我將以一種不同於以往的方式看到那榮耀！」（第 227 頁）。在我們抵達那片幸福的彼岸之前，《一些牧師和教師》如同一道來自天堂的溫暖光芒，照亮我們，使我們仰望神的榮耀。願神使用這本書，使牧師成爲更好的神學家，使神學家成爲更好的牧師。
譯：DeepL/STH；校：JFX。原文刊載於九標誌英文網站：Book Review: Some Pastors and Teachers, by Sinclair Ferguson.
